有關中心小學安全工作的總結

工作總結 時間:2019-02-26 我要投稿

  中心小學安全工作總結

  本學期,學校以“以人為本,狠抓常規,規范發展,提高質量”為工作思路,深入學習和貫徹落實上級文件精神,牢固樹立和全面落實科學發展觀,重點抓學校硬件設施建設、師資建設、教學科研、課堂常規等方面工作,以“教師發展、學生發展、學校發展”為目標,致力創建胡坊人民滿意的小學教育,取得了一定成校,中心小學安全工作總結。現將一學期來學校工作總結如下:

  一、工作措施和成效。

  (一)搭建教師專業發展的平臺,促進隊伍素質的提高。

  1、加強了領導班子建設的工作力度,不斷提高領導教育教學改革與發展的能力。本學期,學校領導班子進行了調整,原副校長聶玉振調整為學校副股級教研員,將原學校黨支部副書記充實進學校領導班子,負責學校后勤和安全工作。為切實加強學校領導班子的戰斗力,扎實推進黨風廉政建設,認真組織實施了“廉潔教育”各項活動。以領導班子成員分工協作為切入點,進一步強化了領導班子“四個意識”(責任意識、管理意識、服務意識、創新意識);樹立起了良好的政治形象、工作形象、作風形象;弘揚了團結協作精神、無私奉獻精神,充分發揮領導班子的領導效能。

  2、繼續開展“忠誠履責,愛生樂教”師德主題教育活動,活動中組織全體教師學習了新《中小學教師職業道德規范》要求,學習了《教師法》《未成年人保護法》等法律法規。通過這一系列活動,教師“愛崗敬業、教書育人、與時俱進”的思想得到進一增強。

  3、研訓結合,以研促訓,為教師的專業化發展搭建平臺。學校努力為教師專業成長繼續搭好三個平臺:(1)、學習平臺——積極為教師爭取外出學習的機會,鼓勵教師積極參加各類培訓,不斷提升大專、本科比率,不斷提高教師隊伍整體素質,本學期,學校共派出20位教師參加市級及以上單位組織的培訓和學習;(2)、專業引領、帶動平臺——要求骨干教師開設講座(經驗講座或課堂教學展示)及時將外出學習所獲得的經驗傳達到教師之中,以達整體提升的效果,本學期共舉辦了6場骨干教師開設的講座,安排了半個月的時間組織教師開展信息技術使用能力培訓;(3)、交流平臺——開展城鄉交流,把握與縣實孝實幼結對的機遇,每年派一至二位教師到縣實小交流,今年,學校共派出3位教師到城區交流,學習先進的管理經驗、先進的教學方式方法,以促進教學水平的提高。總之,通過一學期的努力,有力促進了教師的專業成長,推動學校的發展。

  (二)抓德育以提高實效性為抓手。

  1、加強了教師全員育人工作的督促和管理。圍繞學校德育工作領導小組的領導決策作用、輔導員和班主任的主力軍作用、全體教職員工的主動作用,進一步完善學校德育工作制度和職責,發揮學生自我教育、自我管理的功能,讓德育滲透到學生學習和生活的每一個角落。

  2、抓學生常規教育。以少先隊組織為依托,以文明班級評選為切入點,抓學生的常規管理,特別是抓學生的集會、兩操和課間行為規范等,有效促進學生良好品質的形成;其次,嚴格規范學生行為,引導和教育學生自覺遵守《小學生日常行為規范》;第三是有針對性地開展法制教育,加強學生心理健康教育和愛心教育,提高了學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質。

  3、加強了德育科研工作,改進德育教育的方式和途徑,以班隊活動、隊會為主要形式,思考道德教育的主動性、針對性、實效性,探索新形勢下學校德育工作的新方式、新途徑。鼓勵教師結合“忠誠履責,愛生樂教”師德主題教育活動,積極撰寫師德案例參與學校評選活動。活動收到較有價值的教師德德案例20多篇,取得了良好的效果。

  4、加強“留守兒童”的關愛平臺的完善。以少先隊為依托,進一步鞏固和深化了“知心姐姐信箱”心理健康教育活動,加大了留守兒童關注力度,全體教師在思想上、學習上、生活上,給予了留守兒童更多的關注,工作總結《中心小學安全工作總結》。學校加大了改善“留守兒童”生活條件的投入,給予他們更多的溫暖。

  (三)重視教學質量,規范常規管理。

  1、加強了教育教學常規管理。教務處進一步加強了課程的管理,促進了省頒《課程計劃》的實施。開齊課程,開足課時,并認真落實福建識小學教學常規管理的若干意見(試行)》,使教學常規工作進一步規范化、制度化。同時,根據縣教育局的工作要求,建立健全各種教學常規管理制度,積極開展學校抽查、教師互查和交流互動。對教學常規工作,學校要求從高從嚴,做到“備課深,上課實,作業精,教學活,手段多,輔導細,要求嚴,質量高”。學校不定期抽查,逐步完善了教學常規管理的檢查評估、反饋通報制度,并把檢查結果列入教師個人和學校評估檔案,作為教師職稱評聘、評選先進、年度考核評優的重要依據。

  2、改革學生評價制度。倡導建立班級學生成長記錄檔案,收集學生方方面面的資料,包括父母的期望,教師、同學和自我的評價、各次的作業和競賽成績,自己滿意的作品等等。學生通過成長記錄看到自己進步的軌跡,發現自己的不足,強化了自我反省和自我評價能力,促進學生全面發展。

  3、教學質量監控得到加強。學校強化教學質量監控機制,學校分管教學領導及教務處加大了教師教學過程的跟蹤管理,逐步形成了人人是質量的創造者,人人是質量的受益人的良好氛圍。通過平時的跟蹤檢查,期中組織個別科目質量抽查,嚴把質量關,學生學習的合格率、優秀率有了一定提高。

  (四)立足實際,深化校本研究。

  1、深化課程改革。本學期,以校本教研為抓手,通過講座、集體備課、教學觀摩、說課、評課、反思交流、案例分析、專題研究等形式,有效提高了教師駕馭新課程的能力。本學期特別加強了畢業班新課程教材教法的學習和研討,召開了畢業班工作專題會議,制訂了提高畢業班教學質量的措施,促進了畢業班教師的工作積極性。

  2、抓教研的針對性和實效性。

  加強對教學各環節的檢查、指導。進一步完善教務處——教研組——備課組三級教研網絡建設。本學期,以學校備課組為基礎,以低、中、高分層互動教研為主要形式,充分發揮教研組引領作用,探索好的教研形式,豐富研究內容,在校本教研的實效性方面下功夫,推動了教研活動有序開展,做到了“三保證”、“四落實”。即:時間保證、內容保證、人員保證,主持人落實、中心發言人落實、說課制度落實、活動記錄落實。在突出校本教研的基礎上,學校繼續配合上級教育部門,積極開展學科優質課(公開課、研討課)、教學論文(案例、設計、反思)的評選活動,增加了教研活動的實效性。其次,積極開展信息技術在學科中的整合,組織課件制作大練兵活動和迎新年學校全員課件制作比賽,提高了學校教師在信息技術條件下進行學科教學的能力。

  3、扎實開展課題研究,鼓勵教師積極申報基礎教育課程改革研究課題,或結合本校實際提出自己的校本課題。教務處加強了課題研究的檢查、督促、指導工作,推動課題研究取得較好的實際成果,過程材料的收集和整理逐步規范。

  (五)完善管理機制,促進全面發展。

  1、積極主動與鎮、村密切配合,共同做好適齡兒童入學和未到校學生的返校工作;健全流生報告制度,落實防流控輟責任制,確保了適齡兒童入學率達100%。

  2、關愛弱勢群體。期初,學校對貧困生進行全面模底,建立健全殘疾兒童少年完整的檔案資料,并堅持定期和不定期地到貧困學生家中走訪慰問,了解他們的思想狀況,并將他們納入國家對貧困生的助學政策資助范圍,減輕其家庭生活負擔,使他們真正感受到黨和政府的關愛;適齡殘疾兒童少年入學率達到100%;建立了外來工子女和本地留守兒童資料專檔,學校要求給予他們以更多的關注,幫助他們更快地融入學生群體之中。

  3、綜治創安工作。本學期,學校認真貫徹執行《中小學幼兒園安全管理辦法》,落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制。具體做法:一是深入開展創建“平安校園”活動,層層簽定安全責任狀,明確“一把手”責任,定期對學校安全工作進行檢查,發現問題,及時整改。二是利用安全教育月、安全教育周等進一步加強對師生的安全教育,提高了安全意識和自我保護意識;其次是舉辦了一次消防安全演練,提高了師生的應急能力;第三是把學校防火安全、游泳安全、食品安全、交通安全放在突出位置,嚴禁乘坐“三無”車輛和食用“三無”食品,加強督促檢查,一學期來學校未發生一起安全事故。三是積極配合有關部門清理整頓校園周邊治安環境,落實《保安職責》,有效維護學校正常的教育教學秩序。四是進一步加強了未成年人的保護和預防未成年人犯罪工作,維護了學校和未成年人的合法權益。

  4、后勤管理工作。逐步完善了后勤管理機制,加強了對后勤人員廉潔奉公、服務育人方面的思想教育,要求他們提供優化服務。在后勤保障方面本學期著重抓了以下幾項工作:(1)切實加強了工程項目的質量意識、進度意識、安全意識,扎實做好了工程項目的跟蹤管理,做到了保安全,保質量,保進度,學生宿舍樓建設項目在相關人員的共同努力之下,于11月4日舉行初驗,2011年1月13日通過終驗,2011年春季將投入使用;(2)嚴格規范收費行為,建立和完善了學校收費公示和“校長公告”制度,全面落實“一費制”和“兩免一補”教育惠民政策。(3)嚴肅財經紀律,按“收支兩線”的要求,進一步節支創收,各項開支精打細算,把有限的教育經費投入到教育事業之中。(4)加強寄宿生的管理,高度重視女生特殊保護,進一步完善和落實了寄宿生請銷假制度。(5)加強了食堂管理,嚴把食品采購,嚴格遵守操作規程,確保了學生飲食安全。

  5、體育衛生工作。通過“大課間活動”,師生樹立了“健康第一”的思想,重視體衛藝技類課程教學,落實教學計劃,不斷建立

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